дифференцированный подход в организации социально-культурной деятельности

426.93 Kb.Название страница2/2Дата14.11.2012Размер426.93 Kb.Тип Смотрите также:   2 ^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ Во введении обосновывается актуальность проблемы исследования, обозначены объект, предмет, цель, гипотеза, определены задачи и методы исследования. Раскрыты научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, сформулированы основные положения, выносимые на защиту, представлены данные об апробации и внедрении результатов работы. ^ Первая глава «Теоретические основы формирования толерантности старшеклассников в процессе социально-культурной деятельности библиотек» посвящена теоретическому анализу проблемы формирования толерантности подрастающего поколения, роли библиотек в решении этой проблемы; в главе представлены сущностная характеристика, специфика и модель формирования толерантности старшеклассников в процессе деятельности библиотек. ^ В первом параграфе «Сущность и специфика формирования толерантности старшеклассников в процессе социально-культурной деятельности библиотек» выявлено современное состояние изучаемой проблемы, отмечены актуальные тенденции в формировании толерантных качеств подрастающего у поколения. Подчеркивается, что в обществе, уставшем от агрессии и напряжения, возникла потребность в новой философии безопасности, основой которой являются толерантные принципы, базирующиеся не на силе, а на гармонии интересов, проявлениях нравственности и духовности В исследовании рассмотрен спектр значений понятия «толерантность». В отечественной науке, как и в общественно-политической лексике, термин "толерантность" закрепился с конца 80-х гг., чему способствовали академические исследования гуманитарных наук, необходимость сохранения культурного плюрализма России, стремление адаптировать к российским условиям западный опыт формирования гражданского общества (А.Г. Асмолов, И.Б. Гриншпун, А.А. Реан, З.И. Рябикина, Г.У. Солдатова, В.Г. Третьяк и др.). В психологии толерантность рассматривалась как отражение целостной и динамичной системы смыслов, заключающихся в личности: Б.С. Братусь, А.Н. Леонтьев, З.И. Рябикина и др. Особенности познавательной позиции, характеристики когнитивной сферы, особенности восприятия информации и способы ее оценки изучались такими учеными, как Дж. Брунер, Дж. Келли, М.А. Холодная и др. В диссертации раскрывается сущность толерантности в социальном аспекте, её онтологический, гносеологический и аксиологический аспекты (Р.А. Валитова, B.C. Кукушин, Н.С. Ладыжец, В.А. Лекторский, М.С. Мириманова, В.А. Тишков, Г.У. Солдатова и др.). Особый интерес представляет собой определение понятия, данное А.Г. Асмоловым. В историко-эволюционном процессе толерантность выступает как норма устойчивости, определяющая диапазон сохранения различий популяций и общностей в изменяющейся действительности. В этническом плане толерантность выступает как условие сохранения разнообразия, своего рода исторического права на отличность, непохожесть, инаковость. В эволюционно-биологическом плане толерантность может рассматриваться в контексте допустимого диапазона вариантов реагирования, присущих тому или иному виду и не нарушающих его генотипа (А.Г. Асмолов). Анализ теоретических исследований (Н.М. Борытко, П.И. Дзыгинский, Л.А. Григорьева, О.С. Газман, В.А. Стрельцова и др.) позволил выделить следующие основные функции толерантности в структуре личности: гуманитарную, идентификации, социальной адаптации. Библиотека как социокультурный институт сегодня объективно участвует в процессах общественной жизни общества. Социальные функции современной библиотеки обусловлены ее сущностными особенностями как культурной институции и проявляются в сохранении и трансляции документированного знания, обеспечивающего устойчивое

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ - Социально-культурная деятельность библиотек по формированию толерантности старшеклассников...